- PROGRAMMES
- Cycle 4 - programmes disciplinaires
- Cycle 3 - nouvelles dispositions du programme 2018
- Cycle 4 - programmes LCA
- LANGUE - Accompagnement des programmes du collège 2015
- ECRITURE - Accompagnement des programmes du collège 2015
- Cycle 3 - programmes disciplinaires
- Cycle 4 - nouvelles dispositions du programme 2018
- Enseignement de la grammaire et du vocabulaire (BO 04/2018)
- Construire le parcours d'un lecteur autonome (BO 04/2018)
- Actualités nationales
- Deuxième session du MOOC « XVIII<sup>e</sup> siècle, le combat des Lumières » 09/12/2019
- Comment nommer la littérature contemporaine ? 09/12/2019
- Retour sur le colloque « Grandir ensemble avec nos différences, pour une dynamique d’inclusion dans le réseau scolaire mondial » 09/12/2019
- Un événement : 47<sup>e</sup> Festival international de la bande dessinée 04/12/2019
- Un partenaire : Lumni, la plateforme éducative de l’audiovisuel public 04/12/2019
- Un site : participez à l’enrichissement de la langue française 04/12/2019
- Une ressource : BRNE Langues et cultures de l’Antiquité 04/12/2019
- Une lecture : Cadre de référence des compétences numériques (CRCN) 04/12/2019
- DERNIERES PUBLICATIONS SUR LE SITE ACADEMIQUE
- 2019 - Guide d'accueil des professeurs contractuels
- Développer des compétences d'auteur en créant des bandes-annonces - A DESANDERE
- 2019 certification complémentaire LCA - rapport du jury
- Différencier en laissant le choix aux élèves - M LOBRY
- Concevoir un parcours de lecture dans une lecture cursive - P LOURDEL
- Devenir enseignant en option théâtre
- 2018 Certification complémentaire théâtre - Bilan de la session
- 2018 Certification complémentaire théâtre - Rapport de jury
- S'engager dans la lecture analytique par l'écriture collaborative - V. CAILLE
- Des parcours différenciés pour enseigner l'oral - A. DESANDERE
- Lecture cursive et différenciation - V. CAILLE
- Lecture analytique et différenciation au cycle 4 - V. CAILLE